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CPE - Vie scolaire

Colloque "Pédagogies, Neurosciences et Numériques"

Le 26 novembre 2015, à partir de 9H, à l'amphithéâtre du foyer de Cachan aura lieu le colloque "Pédagogies, Neurosciences et Numériques" - Révolution 3.0 et progrès des neurosciences, quelles conséquences sur les pratiques pédagogiques ?

Il va s’agir de faire percevoir en quoi les découvertes des neurosciences et les perspectives du numérique ouvrent de magnifiques champs de développement de la pédagogie.
Mais aussi d’échanger autour des meilleures pratiques et expériences pédagogiques, de leur effet sur la réussite et l’insertion, en limitant notamment le décrochage scolaire.

Plus d'informations en vous rendant directement sur le site de cette manifestation ; vous y trouverez le programme de la journée, le bulletin d'inscription, etc.

  • Le memento chef d'établissement pour élaborer un diagnostic établissement.
  • le clip réalisé par le lycée des métiers du bâtiment Martin Nadaud
  • Le guide des "bonnes pratiques pour éviter les stéréotypes femmes/hommes dans la communication" élaboré dans l'académie de Rouen 

Edito

Bienvenue sur le nouveau site académique des Conseillers Principaux d'Education et de la vie scolaire. Il fait désormais partie intégrante des sites pédagogiques de l'académie. 

Vous pouvez toujours nous contacter : site-cpe@ac-orleans-tours·fr

Lettre de rentrée IPR EVS pour l'année 2015-2016

Sylvie Gérard
Véronique Guggiari
Jamal Khellad

aux

Professeurs documentalistes
et

CPE

s/c de

Mesdames et Messieurs les proviseurs
Mesdames et Messieurs les principaux

Cher(e) collègue,

Nous vous souhaitons une excellente rentrée scolaire.

Nous entrons dans la troisième année de la Refondation de l’Ecole. Votre implication est déterminante afin de poursuivre les actions engagées pour lutter contre les inégalités et renforcer la transmission des valeurs de la République. Les nouveaux programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture, doivent permettre une meilleure réussite de chacun des élèves dans un souci de performance et d’équité. Le plan numérique pour l’éducation, en phase de déploiement dans les établissements pilotes, constituera un élément facilitateur. La fluidification des parcours accompagnée d’une réelle ambition scolaire pour les élèves vous permettra de vous inscrire pleinement dans l’atteinte des objectifs d’Europe 2020. Enfin, avec la mise en place de l’Education Morale et Civique  et du parcours citoyen, l’école répondra pleinement à l’ensemble de ses missions.

Les priorités nationales et académiques
•    La réforme du collège
Le nouveau collège, ancré dans une autonomie accrue, sera le terreau propice aux innovations pédagogiques et éducatives au service de la réussite de chacun des élèves. Vous pourrez ainsi contribuer individuellement et collectivement à la mise en œuvre de cette réforme.
•    Le plan numérique
Poursuivre l’entrée de l’Ecole dans l’ère du numérique est une nécessité absolue. Les Conseillers Principaux d’Education et les professeurs documentalistes auront pour ambition, au travers notamment d’actions communes, de permettre à chaque élève de développer la culture et les compétences essentielles qui lui permettront de vivre et de travailler en citoyen autonome et responsable dans une société irriguée par l’Internet et les réseaux sociaux. Des ressources sont à votre disposition en particulier sur vos sites professionnels : cpe.ac-orleans-tours.fr et
documentation.ac-orleans-tours.fr.
•    La transmission des valeurs de la République
Les actions partenariales et collégiales que vous serez amenés à conduire développeront le goût d'entreprendre et l'esprit d'initiative. Elles seront renforcées, structurées et coordonnées. Intégrées dans le parcours citoyen, elles seront largement diffusées afin que l'ensemble des élèves en bénéficient. Elles contribueront ainsi à favoriser la persévérance scolaire et trouveront leur point d’orgue lors des semaines dédiées à des thématiques spécifiques telles que l’engagement, la démocratie, la lutte contre le racisme, la persévérance scolaire…. Ces semaines, emblématiques de la mobilisation des équipes, seront ainsi l’occasion de mettre en valeur les engagements et efforts des jeunes et d’impliquer l’ensemble des acteurs éducatifs et partenaires de l’École, au premier chef les parents à qui une place centrale sera accordée.

•    L’éducation prioritaire
Il convient d’agir contre les déterminismes sociaux et territoriaux. En ce domaine, outre les projets de réseaux, le référentiel de l’éducation prioritaire vous fournira des repères solides, fiables et partagés. Le site national de l’éducation prioritaire s’enrichit en effet régulièrement de ressources organisées autour des axes du référentiel. (https://www.reseau-canope.fr/education-prioritaire/accueil.htlm).
•    La continuité inter-cycles
A tous niveaux, la continuité pédagogique doit être renforcée. Vous veillerez à conforter votre rôle notamment dans les dispositifs d’accompagnement des élèves. Dans ce cadre, il est souhaitable d’attacher une attention particulière à la différenciation pédagogique pour répondre aux spécificités de chacun des élèves et à l’évaluation positive. Des ressources sont à votre disposition en particulier sur Eduscol (www.eduscol.education.fr) et Banqoutils (www.banqoutils.education.gouv.fr).
Nous souhaitons votre participation au conseil Ecole-collège de même qu’en lycée, votre implication dans le parcours Bac-3/ Bac +3.
Favoriser une continuité de la trajectoire de chaque jeune, enrichie d’apports tout au long de sa scolarité, permet de prévenir les ruptures. Les deux parcours éducatifs, PEAC et PIIODMEP (parcours Avenir) visent à garantir l'accès de tous aux conditions de la réussite. L’application Folios vous permettra de suivre l’élève de la sixième à la terminale.

Nous comptons particulièrement sur vous pour :

  • contribuer à la mise en place du parcours citoyen et du parcours Avenir (PIIODMEP),
  • prévenir et traiter toute forme de harcèlement scolaire et de discriminations,
  • mettre en valeur les éléments de la Charte de la Laïcité,
  • développer des projets pédagogiques et éducatifs pour une Ecole respectueuse, ouverte sur le monde, dans "l’ère du numérique",
  • accorder une vigilance particulière à la lutte contre le décrochage en lien avec les autres acteurs de la communauté éducative dans le cadre des différentes liaisons.

Lors des visites d’inspection, notre observation portera sur les points suivants :

  • votre contribution aux projets de l’établissement permettant l’atteinte des objectifs de contractualisation
  • votre rôle dans la dynamique de l’établissement en collaboration avec les autres personnels
  • votre organisation du service vie scolaire ou votre gestion du CDI
  • votre approche de l’élève et la prise en compte de ses besoins
  • vos modalités de suivi et d’accompagnement de l’élève


Les visites d’inspection seront composées de l’observation d’une situation professionnelle, suivie d’un entretien.
En amont de l’inspection, il vous sera demandé de renseigner un questionnaire qui devra nous être adressé au moins 48 heures avant l’inspection, éventuellement accompagné du bilan d’activités de l’année scolaire antérieure.

Nous souhaitons la bienvenue à ceux qui intègrent l’académie et une excellente année à tous.
Nous savons pouvoir compter sur vous pour contribuer à l’atteinte des objectifs définis dans le projet académique 2013-2017 :

  • installer une dynamique de la réussite pour tous,
  • fluidifier et sécuriser les parcours,
  • développer l’ambition scolaire.





Sylvie GERARD            Véronique GUGGIARI            Jamal KHELLAD


LETTRE DE RENTREE DES IA-IPR EVS A L'ATTENTION DES PROFESSEURS DOCUMENTALISTES ET DES CPE

Thierry Aumage
Vassiliki Driancourt
Sylvie Gérard
Jamal Khellad

IA-IPR Etablissements et Vie Scolaire


aux Professeurs documentalistes et CPE


s/c de


Mesdames et Messieurs les proviseurs
Mesdames et Messieurs les principaux

Cher(e)s collègues,

En ces temps d’accueil des élèves et des personnels, nous vous souhaitons une excellente année scolaire, dense et riche de projets pédagogiques et éducatifs à mener dans vos établissements. Notre école doit permettre à chaque élève de maitriser les connaissances et les compétences du socle commun, de construire pour chacun un parcours personnalisé de réussite dans un climat scolaire positif et valorisant.
Nous avons fait le choix cette année de vous adresser une lettre de rentrée commune car vos missions témoignent de compétences et connaissances complémentaires, dans la relation aux élèves comme dans les situations d’apprentissages formelles et informelles mais aussi dans la gestion du temps et des espaces. Les réponses pédagogiques et éducatives pertinentes proposées, l’expertise que vous portez doivent continuer à s’inscrire dans une dynamique collective d’établissement, dans le cadre du projet d’établissement et en lien avec les équipes disciplinaires.

Les priorités nationales et académiques :

L’évaluation positive et l’enseignement par compétences :
La prise en charge globale de l’élève, au service de sa réussite, conduit à cesser de séparer l’action pédagogique de l’action éducative, c’est tout le sens des enjeux actuels du système éducatif. Aussi, les missions des CPE et des professeurs documentalistes s’inscrivent-elles dans la perspective d’une politique éducative qui prend une part de plus en plus importante dans les réformes des collèges et lycées avec notamment l’évaluation des compétences sociales et civiques du socle commun de connaissances, de compétences et de culture mais aussi à travers la personnalisation des parcours et la  place accordée à la vie citoyenne des élèves dans les établissements. Il s’agit dès lors pour vous, CPE et professeurs documentalistes, d’investir la totalité des champs de l’évaluation en donnant par exemple la priorité à des temps de co-animation ou de projets pluridisciplinaires.
Pour mener à bien ces missions, les réunions de bassin sont des temps indispensables de formation pour prendre de la distance et échanger sur vos pratiques. Ces thématiques académiques seront reprises et nous nous efforcerons de vous aider à construire des outils et à développer des savoir-faire indispensables à l’évolution de vos missions. C’est d’ailleurs dans le cadre de la loi de refondation et du projet académique que la pratique de l’évaluation positive doit prendre toute sa place. Plus lisible et compréhensible par les élèves et les familles et plus encourageante, l’évaluation devient alors facteur de réussite et favorise un climat de classe plus serein. Cette année une expérimentation académique est lancée sur l’évaluation des élèves et concernera 59 collèges et 2 lycées généraux et technologiques.
Le référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation défini par l’arrêté du 1° juillet 2013  précise vos compétences spécifiques. Il confirme et renforce votre positionnement de pédagogue et d’évaluateur en lien étroit avec les équipes disciplinaires. Il réaffirme aussi le statut d’expert et de conseillers auprès des chefs d’établissements. Pour répondre à l’ensemble de ces enjeux, vous devez donc poursuivre le travail débuté au sein des différentes instances que sont les conseils pédagogiques, le conseil écoles-collège, les différents groupes de réflexions et de travail au sein des EPLE pour faire valoir votre expertise. Cette contribution est indispensable à la mise en œuvre de la politique pédagogique et éducative de l’établissement dont la politique documentaire est partie intégrante.

L’usage du numérique au service des apprentissages des élèves :
Faire rentrer l’école dans l’ère du numérique est une nécessité face aux changements et bouleversements provoqués dans la société, vécus par nos élèves, avec le développement des outils numériques de communication. Notre école se doit d’accompagner ses élèves dans la compréhension et la maîtrise du numérique, au risque de creuser davantage encore les inégalités sociales et scolaires. Un apprentissage raisonné et construit des pratiques numériques doit être l’occasion d’une réflexion collective dans chaque établissement scolaire. Il est nécessaire de poursuivre le travail de qualité débuté pour familiariser les élèves avec une utilisation citoyenne des outils d’information et de communication.  
Le travail engagé par les groupes de pilotage des deux sites CPE et professeurs documentalistes (http://cpe.ac-orleans-tours.fr/; documentation.ac-orleans-tours.fr/)  se poursuit et doit s’amplifier cette année. Nous avons le souhait de les voir évoluer pour devenir des espaces de formation pour les personnels, d’échanges de pratiques et d’expérimentations pédagogiques pour aider chacun dans son établissement à élaborer un scenario pédagogique ambitieux et adapté au public scolaire accueilli. Cette réflexion sera par ailleurs relayée par les travaux engagés en amont lors des réunions de coordonnateurs puis déclinée lors des réunions de bassins des CPE et documentalistes.

Les champs d’observation lors de nos inspections et visites :
Lors de nos déplacements pour visites et inspections, nous serons attentifs à votre implication dans les domaines suivants :
•    La mise en place d’une réflexion commune entre CPE et professeurs documentalistes sur la gestion du temps et de l’espace, afin d’optimiser la qualité de l’accueil des élèves,  les rendre autonomes et responsables, et s’adapter au mieux à leurs activités, dans la classe et hors de la classe.
•    La construction, la mise en œuvre et l’évaluation de situations d’apprentissage de compétences pédagogiques et éducatives ainsi que la formalisation des progressions nécessaires pour acquérir ces compétences.
•    Les coopérations développées entre les personnels de vie scolaire et le professeur documentaliste qui donneront lieu à la rédaction d’un projet avec des objectifs pédagogiques et éducatifs évaluables tout au long de l’action menée.
•    La personnalisation des parcours scolaires pour les actions relevant de l’accompagnement personnalisé en lycée et de tout ce qui relève de l’accompagnement des élèves en difficulté.
•    L’évaluation positive à tous les niveaux de formation.
•    La mise à disposition de ressources éclairant la construction du projet personnel et professionnel des élèves, la prise en charge des élèves en difficulté, l’implication dans les PPRE en lien avec ce qui se fait dans la classe.
•    Le développement et l’accompagnement du numérique.
•    L’élaboration du projet vie scolaire (projet éducatif) et d’une politique documentaire d’établissement et leurs contributions à la politique pédagogique et éducative.
•    Votre action dans les différentes instances (conseil pédagogique, conseil école-collège, CESC, CVL, MDL,…).

Nous souhaitons la bienvenue à tous ceux qui intègrent notre académie et une excellente année scolaire à tous. L’équipe des IA-IPR établissements et vie scolaire est cette année renouvelée et nous avons le plaisir d’accueillir Thierry Aumage et Sylvie Gérard.

Thierry Aumage -  Vassiliki Driancourt -  Sylvie Gérard  -  Jamal Khellad


aux Professeurs documentalistes et CPE


s/c de


Mesdames et Messieurs les proviseurs
Mesdames et Messieurs les principaux


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